解读教材内涵，引领课堂新思维 —宁武县西关小学四年级语文教材分析解读活动

全体语文教师在学习本学科课程标准、通读教材的基础上，从学科素养、教材内容分析、教材使用策略，课例分析等方面，对本年级语文教材进行了系统的分析。

在讲解过程中，六位语文教师不仅出示了教材结构，也指出统编教材循序渐进的阶梯编排思路。各学段之间相互关联，层层递进。教材有双线结构：人文主题和语文要素。每一单元都有些这样的双线结构。在语文教学中，把握阅读要素至关重要。语文教学要紧扣单元语文要素和课后习题，不可随意拔高。各位老师都表示，作为一线要吃透教学目标，领会编排意图，把握重点难点、悟透亮点特色，在教学中扬长避短、守正出新。

 最后，吕校长总结发言，吕校长指出:不管我们课堂怎么变，都要始终坚持以生为本；教师要鼓励学生预习，给学生方法，如给学生布置预习单辅助预习；估计学生课堂上做批注。

正确解读教材、科学执行教材是每一位老师的目标，各班语文教师分别进行展示汇报，并根据对学生的了解，制定出符合各班个体差异的教学方法，在提高学生学习成绩的同时提升学生的学习技巧，达到了事半功倍的效果。